El EEES, ¿una mejora de la educación universitaria?

Enredando por mi ordenador he descubierto un texto que escribí ya hace más de un año, pero que nunca llegué a publicar. Releyendo me he dado cuenta de que muchas cosas aún están de actualidad… y es que parece ser que no hacemos tan rápido las cosas como deberíamos. Por eso he decidido colgarlo en mi blog, para que nos pueda servir de reflexión.

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Encuestas de profesores, ¿Papel mojado?


Los estudiantes de la Universidad de Cantabria llevamos ya varios años rellenando las archiconocidas encuestas sobre el profesorado que nos imparte clase, pero lo que no es tan
conocido por el grueso de los estudiantes es la utilidad de éstas.

La realidad es que las encuestas aportan bastante información sobre cómo el estudiantado valora a un profesor cualquiera, más información aportan aún si esta información se contextualiza con la obtenida años anteriores. En definitiva, la Universidad obtiene una muy interesante información sobre todos y cada uno de los profesores, en la que aparece su valoración global, su valoración comparada con la obtenida en años anteriores, comparada también con la media del total de profesores, etc., todo ello perfectamente presentado con las correspondientes gráficas. Continuar leyendo “Encuestas de profesores, ¿Papel mojado?”

II CNPEM: un nuevo reto

Bueno, después de algún tiempo sin actualizar por exámenes y motivos varios… vuelvo a las andadas. Y aunque tengo por ahí pensadas un par de entradas bastante interesantes, no puedo dejar de mencionar aquello que se está comiendo casi todo mi tiempo estos días ya que formo parte del Comité Organizador.

Aquí os dejo el abstract de mi comunicación oral en el II Congreso Nacional de Pediatría para Estudiantes de Medicina –first international edition-.


VACUNACIÓN INFANTIL, UNA HERRAMIENTA EFICAZ CONTRA
LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS.

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Quod natura non dat, Salmantica non praestat

No puedo esconder ni disimular mi aprecio y cariño por la institución universitaria, motor indispensable del avance de nuestra sociedad.
En la universidad se producen las dos bases sólidas sobre las que la sociedad va construyendo su futuro: por un lado, lo que es la esencia de la academia, sus estudiantes, los que deberán tomar las riendas de la sociedad; y por otro, la archiconocida I+D+I (Investigación, Desarrollo e Innovación). Gracias a las universidades avanzamos en conocimientos, y a su vez formamos a personas válidas para nuestra comunidad, de las cuales, algunas de ellas, retroalimentarán a la propia universidad pasando a ser ellos los que formarán a futuras generaciones y avanzarán en esa investigación.

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Una nueva etapa de Calidad

Bien por imposición europea o bien por propio deseo de mejora, el sistema universitario español está haciendo una clara apuesta por la participación de estudiantes en los Sistemas de Garantía de la Calidad.

 

Podríamos establecer en la reunión de ministros responsables de la educación superior de Bergen en 2005, dentro del marco de reuniones bianuales del Proceso Bolonia, como el verdadero pistoletazo de salida de una nueva etapa en la gestión de los Sistemas de Garantía de la Calidad. Aunque en España ya existía la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y con anterioridad el Consejo de Coordinación Universitaria se había encargado de la Calidad en la Educación Superior, no es hasta que nos metemos de lleno en el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) cuando se produce este gran avance.

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